4月23日，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记发来贺信，“希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干”“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。中国成人教育协会在第一时间组织了学习，倍感阅读对个人成长、对社会发展、对国家富强的重要性以及在工作中要学习贯彻落实的紧迫性。
习近平总书记的贺信精神，为推动我国成人继续教育高质量发展提出了新的要求。一是成年人的阅读行为需要回归阅读本源，自觉地将有系统、有深度、有价值的阅读习惯塑造为我国学习型社会建设的重要根基。自2006年起，我国每年4月23日组织全民阅读活动，在推进全民阅读习惯养成方面已经取得了显著成效。然而，相对人均每天101.12分钟的手机使用时长，人均21.05分钟的读书时长仍然略显不足，碎片化、表浅化、娱乐化已经成为当下的阅读新常态。二是成年人的阅读行为要成为支撑民族兴旺发展的根与魂，把人类知识浓缩的精粹转化为中华民族共同成长进步的阶梯。站在中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局的时代风口，认真思考如何加强文化自知、文化自觉、文化自信，如何坚定信仰、信念、信心，如何推进修心、齐家、治国等关键命题。
在奋力迈向第二个百年奋斗目标的新征程中，要以习近平总书记的贺信精神为指引，发扬崇尚阅读的民族优良传统，努力推动提高全民阅读意识，引领阅读时代新风尚，使阅读所孕育的崇高理想与浩然正气在成人继续教育中积极发挥作用并影响深远。要采取切实有效的举措，以终身学习理念、推进学习型社会建设要求，积极推动全民阅读健康发展作为我国成人继续教育高质量发展的重要抓手，使阅读成为每个人受益的日常习惯、成为滋养人的全面发展和社会全面进步的精神食粮，为持续开展提升全民综合素养，建设教育强国和人力资源强国作出新贡献。
一是弘扬阅读文化，营造终身学习氛围。阅读的价值和意义亘古不变，实现个人的美好生活或稳定和谐的社会必须求诸于对人类文明的阅读追求。进入新世纪以来，中国成人教育协会推进教育部“全民终身学习活动周”持续举办17年，在全国289个地级城市、1920个县（市、区）广泛开展。今后，要进一步把全民阅读与全民终身学习活动周、学习型城市建设、农村职成教示范县建设与发展等有机结合起来，建立健全阅读资源共建共享机制，加快推进全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
二是创新阅读体验，拓展终身学习场景。有效增加全民阅读机会与时间的突破点，在于丰富多感官的体验与无限可能的场景。深度融合数字信息技术，增强日常情景中的阅读交互体验；不断健全社区教育综合服务功能，积极延展家门口的阅读空间；关注职工学习覆盖，持续推进工作场所学习。成年人是社会各领域建设的中坚力量，60岁以上老年人更是国家的宝贵资源，要充分发挥他们在推进全民阅读中的榜样作用。
三是加强多方协同，优化终身学习环境。在开展成人继续教育工作中提升阅读品质、增强阅读实效，实现数字时代下阅读的深度化、结构化、效能化。要立足现阶段全民学习阶段特点，踏实推进，使全民终身学习环境更加优化，个人学习选择更多样、学习体验更丰富、成长道路更宽广，努力构建覆盖城乡的阅读推广服务体系，为高质量发展成人继续教育、建设学习型社会注入强大精神力量。
四是聚焦阅读效能，提供终身学习支持。积极构建家庭与社会、学历与非学历、职前与职后、线上与线下之间的终身学习服务网络，精准识别阅读个性化需求、智能匹配阅读资源供给，使阅读渗透进入每个社区、每个家庭、每个人，提高全民阅读学习转化成效。
五是开展素养监测，反馈全民阅读成效。阅读作为汲取知识的重要手段，在提升全民综合素养方面发挥了重要作用，未来应在全民读书调查的基础上，建立国民综合素养监测制度，从产出效能的角度科学反馈全民阅读所带来的重要社会价值。
我们要以学习贯彻习近平总书记的贺信精神为契机，以全民阅读为引擎，加速构建成人继续教育高质量发展新格局。这是形成以学习者为中心的学习制度的先行前提，更是我国在历史新起点上谋求未来、赢得优势的必然选择。
（作者系中南大学原党委书记、中国成人教育协会会长）
《中国教育报》20204月29日第6版
作者：高文兵